Un cambio de fondo en la educación, similar a la Revolución Educativa que encabezó hace años Jaime Torres Bodet, eso es lo que se busca con el nuevo marco curricular.
Así lo consideró el experto en educación, Ángel Díaz Barriga.
“Un cambio más ambicioso al que realizó Torres Bodet en su tiempo al establecer el plan de 11 años, el libro de texto, el desayuno escolar, pienso que hoy se está pensando algo de mucho mayor envergadura. En primer lugar, yo pienso que es buscar abandonar la escuela que heredamos del siglo XVIII”, comentó Ángel Díaz Barriga, investigador emérito de la UNAM, experto en educación.
En entrevista con Once Noticias, el reconocido investigador, miembro de la Academia Mexicana de Ciencias, crítico de la Reforma Educativa de 2012, consideró que los cambios que realiza el gobierno dejarán atrás la idea de que la escuela solo son aulas con un pizarrón y un profesor al frente de decenas de alumnos que sólo escuchan.
“El primer cambio es buscar que haya otra estructura, otra relación pedagógica con el alumno. Un segundo tema que no es de menor importancia es restablecer un vínculo escuela-comunidad – territorio. Pareciera que la escuela la hemos hecho como una especie de isla, de ínsula”, agregó Ángel Díaz Barriga, investigador emérito de la UNAM, experto en educación.
Uno de los mayores retos, advirtió, será adaptar los aprendizajes al contexto social de la escuela.
“Ese es el otro gran tema que trae este proyecto que consiste en reconocer que un alumno de un medio urbano no trabaja igual, no tiene las mismas condiciones de aprendizaje porque son condiciones diferentes de aprendizaje a la de un medio rural”, Ángel Díaz Barriga, investigador emérito de la UNAM, experto en educación.
Recordó la forma en que se elaboraron las reformas educativas en el pasado.
“Las reformas educativas vivieron en lo que yo llamaría una comodidad intelectual, esto es Bancó Mundial, Unesco, la OCDE hacían la investigación y decían ‘lo que conviene hoy a la educación para hacer innovación es irse a competencias o irse a aprendizajes clave”, Ángel Díaz Barriga, investigador emérito de la UNAM, experto en educación.
Lo que hoy se busca, dijo, es que sea al revés.
“Que el proyecto de reforma surja de lo que necesita la escuela baja, de lo que necesita el salón de clases”, añadió