Lograr que los contenidos en las aulas sean atractivos puede ser crucial para el éxito de una carrera profesional. Por ello, en el Instituto Politécnico Nacional (IPN) se destinó un día completo a esta reflexión: ¿Cómo transmitir los aprendizajes a niños y jóvenes del siglo XXI?
Éste fue el eje del Primer Coloquio de Innovación e Investigación, en Zacatenco.
“Es por ello que este primer coloquio sobre Innovación e Investigación Educativas pretende visibilizar la convicción de la comunidad del Instituto Politécnico Nacional, por emprender otras maneras de ser, de hacer y de conocer en el proceso educativo”, dijo José Armando Rodríguez Mena, director de Formación e Innovación Educativa del IPN.
Con charlas y actividades lúdicas, los profesores compartieron estrategias valiosas.
Un decano del Tecnológico de Monterrey expuso cómo esa universidad ha integrado sus materias al entorno de Internet.
“Los retos, lo que hace cada uno de los bloques, está basado en esta filosofía de dime y lo olvidaré, enséñame y tal vez lo recuerde, pero involúcrame y seguramente lo voy a aprender, entonces, lo que quisimos hacer fue un aprendizaje experiencial en cada una de las aulas”, expuso Ricardo Swain Oropeza, decano de la Escuela de Ingeniería y Ciencias de la Región Occidente del Tecnológico de Monterrey.
Una investigadora de la UNAM subrayó que fomentar la curiosidad es positivo en esta era.
“Nos enseñaban a tener todas las respuestas y no a hacer preguntas, y la realidad nos demanda hacer preguntas, porque el campo laboral, porque el mundo actual requiere hacer preguntas para transformar esta realidad a través de dar respuestas”, dijo Concepción Barrón Tirado, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM.
Y es que, cuando la educación es divertida, afianza el compromiso entre estudiantes y profesores, aseguró un especialista de Finlandia.
“Divertirse no es lo contrario de trabajar o aprender, divertirse y trabajar duro es lo opuesto al aburrimiento y la monotonía”, sostuvo Mitch Weisburgh, jefe de Operaciones de 3D Bear.
En este coloquio hubo una exhibición de prototipos politécnicos, y un par de cuartos de escape, donde los participantes debían superar acertijos para ganar.
