Tras un viaje cerca de una hora en lancha se encuentra la Isla de Ídolo, ubicada en Tamiahua en Veracruz, son aproximadamente 19 kilómetros los que se deben navegar desde la cabecera municipal.
En esta comunidad pesquera de alrededor de 400 habitantes, 23 adolescentes estudian la telesecundaria, que hace 14 años se instaló en la isla. El objetivo era acercar este nivel educativo a ese poblado, al que sólo se puede entrar o salir en lancha.
“Muy complejo la verdad, sobre todo empezando por la ubicación de la escuela, el acceso es muy difícil, necesariamente hay que permanecer aquí el resto de la semana y salir el fin de semana”, declaró el profesor de telesecundaria, Juvenal Peña.
El plantel está conformado por tres aulas, una de ellas sin terminar y la plantilla docente es de dos maestros”.
“Lo principal son los maestros, porque se batalla para que cubran ellos todo. A veces salen y pues a veces no hay clases”, agregó el habitante de Veracruz, Juan Francisco Pérez.
El director atiende a un grupo y el maestro Juvenal se encarga de los toros dos. A estas carencias se suma las del equipamiento. Los maestros imparten las clases con el apoyo del material audiovisual que descargan en sus casas los fines de semana.
“Estamos juntos primero y segundo año en un solo salón. ¿Y por qué? Supongo que es más fácil trabajar los dos para que el profesor no ande de salón en salón”, señaló estudiante de este lugar, José Figón.
Debido a lo complicado que les resulta entrar o salir de la isla, los profesores viven de lunes a viernes en la escuela. Sólo su vocación explica el que las y los docentes soporten las condiciones de tales carencias.
Ante ello, Juvenal Peña comentó que “creo que es el sentido de la vocación. Uno dice que elige, pero no es cierto, uno ya viene con lo que quiere ser… Y como apunte quizá nos sirva que yo empecé mi servicio en la Sierra de Sonora, así que yo siento que estoy cerca de mi casa, porque puedo ir una tarde y volver temprano y allá no”.
Esta es sólo una de las 2 mil 462 telesecundarias que existen en Veracruz, la entidad con mayor cantidad de teleplanteles, mil 969 de ellos son federales y la mayoría están en las mismas condiciones.
“Tenemos muchas necesidades aquí en la Telesecundaria, como verá los salones no cuentan con su televisión. Los muchachos nunca han sabido lo que es ver una clase televisada, pues no tenemos tele ahorita, dijo otra habitante de este sitio.
Esto se debe, dicen, al abandono en que los anteriores gobiernos federales dejaron a las telesecundarias.
“Fue en, yo creo que cuando estaba como presidente Felipe Calderón y pues con Peña también ni se diga, o sea fue un descuido tremendo el que tuvimos, o sea cuántos años sin ver una telesecundaria, sin darnos una televisión siquiera”, aseveró la subdirectora de la Telesecundarias Federales de Veracruz, Elizabeth Polito.
Por su parte, el supervisor escolar, Gonzalo Cervantes dijo que “dejaron en el abandono administraciones anteriores de esta parte a las escuelas telesecundarias y como ve las antenas están ahí, abandonadas, no existe ya la forma de utilizarlas, eso ha sido de muchos años”.
Los maestros han tenido que sacar la casta y continuar dando clases como pueden.
“Mantenemos la metodología de Telesecundarias a medias, con adaptaciones, siempre, los maestros de Telesecundaria tenemos esa característica de adecuar nuestros contenidos, nuestros materiales, adecuarnos a nuestro medio”, explicó la profesora de la telesecundaria Ricardo Flores Magón, Martha Oralia.
Aunque la mayoría de los planteles tampoco cuentan con internet para descargar los videos que marcan los libros. Algunas telesecundarias buscan la forma de hacerse llegar de recursos para comprar lo que falta.
A pesar de todo, las y los alumnos consideran que la educación que reciben es la mejor que pueden encontrar.
“Vemos diferentes formas de realizar los problemas o las actividades, las clases son divertidas, podemos decirlo, la maestra nos explica muy bien”, finalizó Rodrigo Martínez, alumno de estas instituciones.